[DISCLAIMER: Eu escrevi essas anotações para mim mesmo e decidi as compartilhar, não espere um tutorial ou guia de estudos aqui] Comecei a estudar um pouco sobre linguagens e… Talvez eu esteja indo para o caminho errado nesse assunto.

Mais um tópico iniciado e não finalizado, semana passada meu cérebro percebeu a quantidade de coisas que preciso estudar e simplesmente arregou, parece que não consegui suportar o fato de ter sido produtivo uma semana e que à próxima só seria bem sucedida se eu tivesse sorte. Enfim, no meio tempo da semana passada eu decidi estuar Interpretação de Texto — especificamente — para tentar dar um passo pequeno na área de Linguagens, apesar de não gostar do assunto mesmo entendo sua relevância para o desenvolvimento de uma sociedade (é chato, só isso que queria dizer).

1meta:
2	topico: "Linguagens e suas tecnologias | Interpretação de Texto"
3	simulado:
4		prova: "Enem 2022, prova Amarela (primeiro dia) - Linguagens"
5		nota: [31, 0.68]
6	desempenho: .35

Introdução à Interpretação de Texto

Interpretar um texto é ir além do que está escrito e concluir ideias novas baseadas nas informações apresentadas no texto (ponto). Todo texto foi escrito com um propósito e por alguém, sem exceção, todo enunciador (escritor) quer passar compartilhar uma ideia para o interlocutor (leitor) sobre determinado assunto. Interpretar um texto é, literalmente, cumprir o seu papel de interlocutor e fazer parte desse processo comunicativo com quem escreveu o texto — acredito que isso vá desde de slogan de marca até questões chatas e sem sentido de provas de Física.

Para interpretar um texto, parece que todos os sites/professores concluem que, é necessário ler o mesmo texto duas vezes: uma vez para ter uma ideia geral do texto e a outra para destacar os pontos chaves do texto e chegar em ideias novas. Fazendo isso com o seguinte método em mente: *entender → compreender → inferir.

Classe de palavras / morfologia

A palavra grega “morfé” (μορφή) significa “forma” ou “estrutura” e “logos” (λόγος)… Essa todo mundo sabe… OU SEJA, no ramo da linguística, morfologia é o estudo dedicado a compreender o jeito que usamos as palavras, e elementos que formam um texto de forma geral, para transmitir uma ideia, um significado — em resumo: é muito tedioso e repleto de regras pra decorar.

Substantivos

São as palavras que usamos para nomear as coisas que exitem no mundo, é o tipo de palavra surgiu com alguém fazendo um “barulho” com a boca olhando pra alguma coisa e esse “barulho” passou a ser usado para saber que uma pessoa está falando sobre um tigre, por exemplo.

Essa palavra veio do Latim (substantivum) e significa “substância”, “essência”, “substancial”. Porque, historicamente, acreditava-se que algumas palavras traziam a essência das coisas as quais elas se referem.

• Podem ser SIMPLES ou COMPOSTOS
  • Simples: possuem apenas um radical (uma palavra só), como em “sol” ou “chuva”;
  • Composto: possuem mais de um radical na composição, como em “girassol” e “guarda-chuva”;
• Podem ser COMUNS ou PRÓPRIOS
  • Comum: é um objeto, uma palavrinha qualquer;
  • Próprio: é uma palavra especial que dá nome a algo ou alguém, como “Josefina” ou “Amapá”;
• Podem ser CONCRETOS ou ABSTRATOS
  • Concreto: só existe (acho que é meio autoexplicatório);
  • Abstrato: é tudo que não é concreto, como sentimentos e verbos¹
• Podem ser PRIMITIVOS ou DERIVADOS
  • Primitivo: significa que são palavras simples que você não consegue tirar outras palavras de dentro dela, como em “dente”;
  • Derivado: é o oposto, esses substantivos são derivados por outras palavras na composição, como em “dentadura”;

• Os gêneros de um substantivo podem ser BIFORME ou UNIFORME
  • Biforme: é quando um substantivo têm uma palavra diferente pra cada gênero, como “gato” e “gata”, “menino” ou “menina”, “cavalo” e “égua”, etc…;
  • Uniforme: esse é punk, é dividido em COMUM DE DOIS GÊNEROS, SOBRECOMUM & EPICENOS²:
    • Comum de dois gêneros: é uma palavra que não muda o gênero, outra palavra faz isso (normalmente é um artigo) como em “o/a estudante”;
    • Sobrecomuns: é quando um substantivo funciona para os dois sexos sem alteração, como “a criança”;
    • Epiceno: é uma outra palavra (geralmente “fêmea” ou “macho”) que determina o gênero de uma espécie, como “a borboleta [macho]” ou “o crocodilo [fêmea]”;

Adjetivos

Também é autoexplicatória, literalmente adiciona uma característica a um substantivo. Por exemplo: “os carros velozes …”, “João é alto”, “as alunas são baixas”, etc.. Perceba como o adjetivo precisa concordar com a quantidade do substantivo e com o gênero dele.

A única coisa a se comentar é o fato de as palavras terminadas com o prefixo “-mente” costumam ser adjetivos, que um adjetivo sozinho pode mudar de classe gramatical e que a ordem em que ele aparece na oração pode mudar o significado dela. Mas isso é o tipo de coisa que, se já não for natural, se percebe lendo.

Numeral

O mais simples de entender o conceito básico, as exceções das regras que o tornam difícil. Mas nem vale a pena memorizar esse tipo de regra porque, primeiro, isso não cai no enem e, segundo, só saber que essas regras existem já é o bastante, porque se você precisar escrever um artigo caia nessa situação, você pesquisa no Google e pronto. Antes, vamos às classificações:

• Cardinal: refere-se à quantidade, “um”, “dois”, “três”, etc…;
• Ordinal: é usado para representar uma ordem de itens ou eventos, “primeiro”, “segundo”, “primeiramente”, etc.;
• Multiplicativo: “dobro”, “triplo”, “quadruplo”;
• Fracionário: “metade”, “meio”;

As regras que disse ali em cima são sobre o jeito que se deve ler (ou escrever, dependendo da situação) os números romanos em nomes e em leis, parece que depois do 10 você não fala “décimo-primeiro”, você fala “onze”, mas não lembro exatamente como é a regra — como eu disse, irrelevante.

[…exite mais tópicos além desses três, mas não estudei a fundo o restante ainda…]

Simulado, questões de Linguagens

Observações e dúvidas (verificadas pelo Chat GPT)

• Observação: guias, ou manuais, propõem um conjunto de ações específicas para cada etapa de uma tarefa.
• Dúvida: o que é a obra/movimento maneirista do século XVII.
  • Informação adicional: esse movimento foi criado após o Renascimento, e é caracterizado por possuir formas mais longas e exageradas, desafiando o equilíbrio clássico das obras do Renascimento. Também é conhecido por sua ênfase na expressão emocional e na distorção da figura humana.
• Dúvida: o que foi o movimento minimalista e o que compõe esse tipo de obra.
  • Informação adicional: é um movimento que surgiu nas décadas de 1950 e 1960 que busca reduzir uma obra de arte aos seus elementos essenciais, descartando as decorações e expressões “desnecessárias”. São caracterizadas por linhas simples, formas geométricas, cores sólidas e repetição de padrões nas obras.
• Dúvida: palavra que não conheço, usadas para descrever as características de um personagem:
  • Arioso é um estilo de música melódico fora da estrutura formal de canto, mas pode ser uma pessoa harmoniosa ou fluente;
  • Enxovalhada é uma palavra mais ofensiva pra “desarrumado” ou “sujo”, desordem no geral;
  • Solideu é um chapéu usado pelos membros do clero em algumas denominações religiosas; e
  • Borla é um enfeite para chapéus ou casacos, como se fosse um colar brilhoso no chapéu ou uma corrente na cintura de uma calça;
• Observação: as notícias de aprovação de leis parecem apoiar a lei;
• Observação: a análise crítica de uma obra de arte pode acontecer na terceira pessoa;
• Observação: os poemas são expressados através de metáforas muitas vezes;
• Dúvida: “Justaposição de sequências verbais e nominais” (???)
  • Informação adicional: é a colocação próxima, ou lado a lado, de orações ou expressões, sendo uma técnica para criar efeitos estilísticos, contrastes ou associação de significado entre essas elas.

Conclusão

Semana passada manejei mal o meu tempo, resultando nesse caos que está agora a minha rotina de estudos. Estudar o significado das palavras é cansativo e massante, mas vale a pena no final do dia. Acho que o meu maior erro nesse tema, em específico, foi começar pelo lugar errado — quando eu vi que eu precisava estudar analise sintática pra interpretar melhor, não achei que seria necessário estudar as Classes de Palavras antes (tanto é que nem coloquei nesse artigo o que estudei sobre analise sintática). Isso tudo gastou tempo e acabei nem estudando TODAS as classes de palavras que preciso saber que existem.

Simulado, descobri que o Chat GPT ajuda muito mesmo na questão de dizer se minha suposição está certa ou não. Sei resumi a resposta dele nas anotações, mas ainda não confio com 100% de certeza no que ele disse, além do que, são tópicos que vou estudar depois, então esses resumos se tornarão obsoletos com o passar do tempo. Apesar de ter tirado uma nota boa até, percebi que as minhas maiores dificuldades são a História da Arte e a interpretação de algumas situações mais abstratas, mais que sentimentos ou emoções, o que é um tema complexo de se interpretar numa narrativa.

Acabei procrastinando uma semana inteira por motivos pessoais e já comecei a lidar com isso de novo (não vale apena discutir isso aqui), “só” preciso de mais concentração. Fora isso, é bom lembrar lembrar de tentar ser eficiente, na questão de pedir pra um professor corrigir minhas redações e devolver logo depois de ter lido. Apesar de que realmente não é uma má ideia deixar as minhas redações em arquivos separados nesse blog. Com certeza preciso ler mais, dá até vergonha não saber o significado de algumas daquelas palavrinhas e preciso dar um tempo em linguagens — also, preciso me organizar pra não me perder no futuro, quando voltar a estudar esse mesmo tema de onde parei.

Resumindo em pouquíssimas palavras: preciso ter mais paciência e ser um pouco mais metódico, sem me prender no loop eterno de planejamento.

Fontes e links externos para aprofundamento

Fontes de pesquisa

• QueroBolsa | Interpretação de Texto (com questões práticas): https://querobolsa.com.br/enem/portugues/interpretacao-de-texto
• Compreensão e Interpretação de Texto – Revisão Enem com Prof. Noslen: https://www.youtube.com/watch?v=XsN0e_xPyNI
• Análise sintática com o Prof. Noslen (playlist): https://www.youtube.com/playlist?list=PLVyIxkvuIqxrbG7evU6XiKoHdlz-NhaAI
• Classe de palavras com o Prof. Noslen (playlist): https://www.youtube.com/playlist?list=PLVyIxkvuIqxp1vpXrdsOzpL25V5srrynk

Arquivos originais

• 20230508__enem__linguagens__introducao-a-interpretacao.md
  • 20230508__enem__topicos-da-analise-sintatica.md
• 20230518__enem__lingua-portuguesa__classe-de-palavras.md
• 20230508__enem__interpretacao-de-texto.md